UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Disciplina: Tecnologia da Informação e
Comunicação Aplicada à Educação
Prof.ª: Teresa Kátia Alves de Albuquerque
Acadêmicas: PRISCILA LEAL e
Rafaela Silva
A Presença e Utilização das
Tecnologias no Ensino Médio de Duas Escolas da Rede Privada de Boa Vista - RR
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como
objetivo entender mais sobre a importância e as influências do uso da
tecnologia no contexto escolar, buscando compreender de que forma as
tecnologias são ofertadas e como são utilizadas dentro da escola tanto pelos
professores quanto pelos alunos. O uso da tecnologia hoje, não para somente nos
afazeres cotidianos, considerando que a tecnologia se desenvolve mais a cada
momento e que faz farte não só da vida pessoal, mas também se faz muito
importante na profissional e acadêmica, é necessário entender como esse recurso
que ultrapassa as barreiras da comunicação pode ser utilizado de forma benéfica
dentro do contexto escolar e como pode auxiliar no processo de
ensino-aprendizagem.
Os aparelhos
tecnológicos (computadores, projetores multimídia, etc), podem facilitar o
ensino dos conteúdos? Possibilita melhor compreensão dos assuntos pelos alunos?
Este trabalho busca responder questões como essas, a partir de uma pesquisa de
campo realizada em duas escolas de ensino médio da rede privada de Boa Vista –
RR.
O reconhecimento
dessas potencialidades favorece a incorporação de diferentes instrumentos
tecnológicos existentes na escola, tais como: computador, internet, TV,
vídeo e outros, aos trabalhos pedagógicos e a outras atividades escolares,
possibilitando contribuições significativas. A apropriação das tecnologias no
contexto educacional propicia novas formas de aprender, ensinar e produzir
conhecimento. (CAMPELLO, 2005)
Diante do exposto,
entende-se que não se pode ignorar a existência das tecnologias no cotidiano,
cabendo ao profissionais dentro do contexto escolar conhecer e saber lidar com
esse novo recurso de forma a guiar e orientar o aluno a obter êxitos em suas
experiências tecnológicas.
TEMA
- A presença e utilização das tecnologias no ensino médio de duas escolas da rede privada de Boa Vista – RR
QUESTÕES PROBLEMAS
- Como é ofertada a tecnologia dentro do contexto escolar?
- Os aparelhos tecnológicos (computadores, projetores multimídia, etc), podem facilitar o ensino dos conteúdos?
- Como se dá a utilização das TICs dentro da escola?
OBJETIVOS
Objetivo Geral
- Compreender a importância e as influências do uso das tecnologias dentro do contexto escolar.
Objetivos Específicos
- Investigar como acontece o uso das tecnologias dentro da escola
- Identificar de que forma o uso das tecnologias influenciam no processo de ensino aprendizagem
- Avaliar o potencial da oferta das tecnologias dentro do contexto escolar.
RELATÓRIO
A elaboração da
pesquisa partiu dos conteúdos e materiais estudados durante as aulas da
disciplina de Tecnologia da Informação e Comunicação Aplicada a Educação, do
Curso de Pedagogia, ministrada pela Profa. MSc. Teresa Kátia Alves de
Albuquerque, buscando identificar a importância e influência da tecnologia
dentro da escola.
O trabalho foi
realizado através de uma pesquisa de campo feita em duas escolas do ensino
médio da rede privada de Boa Vista – RR. As escolas em questão foram o Colégio
CUCA e o Colégio Objetivo Macunaima.
COLÉGIO CUCA
A visita ao Colégio
CUCA, localizada em Boa Vista-RR, foi realizada no dia 26 de maio de 2014, às 9
horas da manhã. Fomos recebidas pela Coordenadora pedagógica do Ensino Médio,
Marta Simone Penha Ribeiro, que respondeu à nossa entrevista. Ela considera que
o uso da tecnologia muito contribui para que o professor melhore as suas aulas,
pois trata-se de um instrumento que faz parte do dia a dia do aluno. Logo, a
escola deve se atualizar, oferecendo sempre ao aluno os instrumentos
tecnológicos que dispõe. O projeto pedagógico da escola desde o princípio foi
elaborado para atender à necessidade do uso das TIC's. Na instituição, o
professor utiliza computador, datashow, internet wi-fi disponibilizada para
alunos e professores livremente, e laboratório de informática. O professor
também permite que os alunos utilizem seus smartphones em benefício da aula,
como em pesquisas e pelo aplicativo whatsapp, com grupos das disciplinas. A
instituição também utiliza o recurso de aulas virtuais em sala de aula. A
coordenadora declarou que a instituição está sempre em busca de novidades
tecnológicas, e que recentemente adquiriu lousas digitais, a serem instaladas
em breve. Atendendo a necessidade de conhecer esse novo recurso, os professores
fizeram capacitação para o uso da lousa digital. Questionada sobre as vantagens
e desvantagens do uso das TIC's, ela considera que no processo educacional não
há desvantagens, desde que esteja direcionada e planejada para que seu uso seja
benéfico à educação. Por fim, ela acredita que o uso das tecnologias favorece o aprendizado do aluno e é um facilitador no processo
de ensino-aprendizagem.
COLÉGIO OBJETIVO MACUNAÍMA
A
visita ao Colégio Objetivo Macunaíma, localizada em Boa Vista-RR, foi realizada
no dia 26 de maio de 2014, às 10 horas da manhã. Fomos recebidas pela
Coordenadora pedagógica do Ensino Médio, Maria Lurdes Giordani. Do ponto de
vista geral, ela considera que o uso de instrumentos tecnológicos pelos alunos
na escola pode ser prejudicial ao processo de ensino-aprendizagem, visto que os
alunos não têm maturidade para usar de maneira correta a informação
que ele tem na mão. Sendo assim, o uso dos recursos disponíveis ficam à
critério dos professores. A internet que a instituição dispõe é de uso
administrativo e para os professores. O laboratório de informática é
disponibilizado mediante reserva antecipada, feita pelos professores, nas suas
aulas. Pode-se dizer que o uso das TIC's, pelos alunos, é regrado. A
instituição possui sala de multimídia, com datashow, computador e caixa de som.
O projeto pedagógico foi alterado de forma a atender à necessidade dos uso das
TIC's como instrumentos educacionais, porém de forma controlada e orientada. No
processo de ensino-aprendizagem, ela afirma que o uso da tecnologia pode ser
muito nocivo, levando o aluno a uma “preguiça intelectual”, o aluno não
pesquisa, não escreve, apenas copia o que já está pronto na internet, enfim, se
ele usar indevidamente atrapalha. Ela considera como vantagem das tecnologias a
interatividade instantânea, a resposta rápida nas pesquisas. Se o professor
fizer um bom planejamento, de maneira que ele consiga trabalhar com as
ferramentas, e se o aluno fizer esse uso em favor da educação, o sucesso é
garantido. Mas o acesso a internet de forma desordenada atrapalha, assim o
objetivo proposto não é atingido.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Considerando o exposto
no trabalho, pode-se compreender a importância e a influência do uso das
tecnologias no contexto escolar das instituições de ensino selecionadas. Ambas
as escolas consideram fundamental o uso das TIC's na educação, e que é
necessário atualizar-se sempre com as novas tecnologias, no entanto, se diferem
a respeito da disponibilização e uso pelos alunos. Enquanto que o Colégio CUCA
tem uma visão positiva quanto ao uso dos recursos tecnológicos, permitindo que
seus alunos estejam mais à vontade ao uso da internet dentro da instituição, o
Colégio Objetivo Macunaíma tem uma visão mais conservadora, restringindo o uso
dos recursos tecnológicos pelos alunos. É notório o avanço do uso das
tecnologias no nosso cotidiano e é importante compreender que seu uso se torna
cada vez mais preciso dentro da sociedade. Considerando a sociedade atual, é de
suma importância que o ser humano acompanhe os avanços. para isso, a escola
precisa adequar-se às mudanças, acompanhando o aluno e o processo de
desenvolvimento tecnológico.
REFERÊNCIAS
CAMPELLO, Sheila. Arteduca:
Arte, Educação e Tecnologias Contemporâneas. 2005. Disponível em:
<http://www.arteduca.unb.br>. Acesso em: 20 Maio 2014.
FAGUNDES, Léa da Cruz. Projeto? O que é?
Como se faz?. Disponível em: <http://www.nte-jgs.rct-sc.br/lea.htm>. Acesso em: 20 Maio 2014.
WEBEDUC - O Portal de Conteúdos Educacionais do MEC. Curso Mídias na Educação. Módulo I: introdutório integração de mídias na educação. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 Nov. 2009.
WEBEDUC - O Portal de Conteúdos Educacionais do MEC. Curso Mídias na Educação. Módulo I: introdutório integração de mídias na educação. Disponível em: <http://webeduc.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 Nov. 2009.